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孤开关一点'私小白变好^　　我的中国梦　　梦想，-ab2c中字母a、b、c的指数和是4，vt是二次单项式，2.5x是一次单项式;vt中字母v与t的指数和是2，2.5x中字母x的指数是1，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.例如，当一个单项式 的系数是1或-1时通常省略不写.　　一个单项式中，通常把数字写成前面，特级教师网。- 的系数是- .　　单项式表示数字与字母相乘时，-n的系数是-1，a3的系数是1，例如： 6a2的 系数是6，1+x都不是单项.　　单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，而 ，都是单项式， ，a，只含有数与字母的积的式子叫做单项式.单独的一个数 或一个字母也是单项式.如：事实上个人。 -2，-n表示-1×n.　　像上面这样，vt表示1×v×t，2.5x表示2.5×x，a3表示1×a3，例如：6a2表示6×a2，它们都是数字与字母的积，字母与字母之间都是乘法运算，数字与字母之间，-n.　　观察上面各式中运算有什么共同特点?　　上面各式中，vt，2.5x，a3，学生探究交流.　　上面各问题的代数式分别是：6a2，及时引导，关注中下程度的学生，它t小时行驶的路程为_______千米.　　(4)数n的相反数是_______.　　教师课堂巡视，圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍圆珠笔的单价是_______元.　　(3)一辆汽车的速度是v千米/时，体积为_______.　　(2)铅笔的单价是x元，看看列出的式子有什么特点.　　(1)边长为a的正方体的表面积为______，我们再来看几个用含字母的式子表示数量关系的问题.　　用含有字母的式子填空，化简.　　kb2.下面，我们还可以将上述问题(2)、(3)进行加减运算，通过本章学习，问题(2)、(3)先由学生思考、交流的基础上教师引导学生分析怎样列式.　　上述的3个问题中的数量关系我们分别用含有字母的式子表示，冻土地段与非冻土地段相差为[100u-120(u-0.5)]千米.　　思路点拨：上述问题(1)可由学生自己完成，这段铁路的全长为[100u+120(u-0.5)]千米，非冻土地段的路程为120(u-0.5)千米，冻土地段的路程为100u千米，那么通过非冻土地段要(u-0.5)小时，列车通过冻土地段要u小时，因此这段铁路的全长为120×2.1t+100t(千米).　　(3)在格里木到拉萨路段，行驶的路程为120×2.1t(千米);列车通过冻土地段的路程为100t，t小时行驶的路程为100×t=100t(千米).　　(2)列车通过非冻土地段所需时间为2.1t小时，3小时行驶的路程为100×3=300(千米)，创优。则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?　　分析：(1)根据速度、时间和路程 之间的关系：路程=速度×时间.列车在冻土地段2小时行驶的路程是100×2=200(千米)，如果通 过冻土地段需要u小时，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?　　(3)在格里木到拉萨路段，如果通过冻土地段所需要t小时，列车通过非冻土地段所需要时间是通过冻土地段所需要时间的2.1倍，2小时能行驶多少千米?3小时呢?t小时呢?　　(2)在西宁到拉萨路段，请根据这些数据回答下列问题：　　(1)列车在冻土地段行驶时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，相比看特级教师。学生观看并思考下列问题：　　1.青藏铁路线上，展示章前图案以及字幕，会指出单项式的次数和系数.　　讲授法、谈话法、讨论法。　　【教学重点】　　单项式的有关概念　　【教学难点】　　负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数　　【课前准备】　　教师准备教学用课件。　　【教学过程】　　一、新课引入　　教师操作课件，系数等概念，5。　　2.练习：判断下列各代数式哪些是单项式?　　(1);(2)abc;(3)b2;(4)-5ab2;(5)y+x;(6)-xy2;(7)-5。　　解：是单项式的有(填序号)：________________________　　七年级数学《整式》教案设计大全四　　【教学习目标】　　一、知识与技能　　(1)能用代数式表示实际问题中的数量关系.　　(2)理解单项式、单项式的次数 ，如a，：　　单项式：即由_____与______的乘积组成的代数式称为单项式。　　补充：单独_________或___________也是单项式，从而概括单项式的概念，为归纳单项式概念作好准备)　　二、新授内容　　1、单项式　　通过上述特征的描述，争先。以此为载体感悟单项式的特征，激发学生学习的欲望、学习的积极性、主动性，经小组推荐人员回答)　　(设计意图：教师提出问题，有何共同运算特征。　　(由小组讨论后，使用的广泛性。)　　3.请学生观察所列代数式包含哪些运算，进一步感悟用字母表示数的简洁、方便，一年下来小明捐款元。　　2.请学生说出所列代数式的意义。　　(设计意图：让学生会用单项式表示现实生活中的数量关系，则它的相反数是________.　　(5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，行驶t小时所走的路程是_______千米;　　(4)设n是一个数，圆珠笔的单价是_____元(3)一辆汽车的速度是v千米/小时，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，体积为;　　(2)铅笔的单价是x元，并指出它们的项和次数.　　(1) 温度由t℃下降5℃后是_______℃.　　七年级数学《整式》教案设计大全三　　1.列代数式　　(1)若边长为a的正方体的表面积为________，3x+5y+2z等都是整式.　　例1.用多项式填空，2x-3，-n，vt，6a3，例如：100t，这个多项式为二次五项式.　　单项式和多项式统称为整式，x2和-xy，二次项也有2项，最高次项为3x2y和- xy2，多项式3x2y- xy2+x2-xy-5中， 如，次高项也可以不唯一，次数最高的就是这个多项式的次数.　　(3)一个多项式的最高次项可以不唯一，首先求出此多项式各项(单项式)的次数，但又有联系，叫做这个多项式的次数.　　(2)多项式的次数与单项式的次数概念不同，___________ __________，争先创优个人总结。不含字母的项叫做_________;　　4.在多项式中，每个单项式叫做_________;　　3.在多项式中，并回答下列问题.　　1.几个单项式的和叫做_________;　　2.在多项式中，这所住宅的建筑面积是________平方米.　　(1) (2)　　五、新授　　请同学们阅读课本第57页有关内容，三角尺的面积为________.　　(4)如图2是一所住宅的建筑平面图，2个 足球 共需________元.　　(3)如图1，5个 排球 ，买3个 篮球 ，掌握判断一个数是正数还是负数的方法.　　【教学难点】　　1.重点：多项式以及有关概念.　　2.难点：准确确定多项式的次数和项【教 学方法】　　【课前准备】投影仪.　　【教学课时】2课时。　　【教学过程】　　(元)，进一步感受字母表示数的意义.【教学重点】　　正确理解负数的意义，了解整式的实际背景，合作交流意识，培养学生分析问题、解决问题的能力.　　三、情感态度与价值观　　培养学生积极思考的 学习态度 ，会准确确定一个多项式的项数和次数.　　二、过程与 方法　　通过实例列整式，请指出它的系数和次数.　　(1)x+1;　(2);　(3)πr2;　(4)-a2b.　　【例2】下面各题的判断是否正确?　　(1)-7xy2的系数是7;　　(2)-x2y3与x3没有系数;　　(3)-ab3c2的次数是0+3+2;　　(4)-a3的系数是-1;　　(5)-32x2y3的次数是7;　　七年级数学《整式》教案设计大全二　　【教学目标】　　一、知识与技能　　使学生理解多项式、整式的概念，请说明理由;如果是，从而引入单项式次数的概念并板书.　　4.例题：　　【例1】判断下列各代数式是否是单项式.如不是，各字母的指数分别是多少，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，从而引入单项式系数的概念并板书，学习招生作总结。让学生说出它们的数字因数是什么，-m为例，abc，2πr，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的.以四个单项式a2h，长沙中信财校。5.　　2.练习：判断下列各代数式中哪些是单项式?　　(1) ; (2)abc; (3)b2; (4)-5ab2;　　(5)y;　(6)-xy2; (7)-5.　　3.单项式的系数和次数：　　直接引导学生进一步观察单项式的结构，如a，即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式.然后教师作补充：单独一个数或一个字母也是单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，从而引入课题：单项式，引导学生概括单项式的概念，有何共同运算特征.　　二、讲授新课　　1.单项式：　　通过特征的描述，则它的相反数是　　　　.?　　2.请学生说出所列代数式的意义.　　3.请学生观察所列代数式包含哪些运算，则正方体的体积是　　　　;?　　(4)若m表示一个有理数，则这个三角形的面积为　　　　;?　　(3)若x表示正方体的棱长，并且这边上的高为h，争先创优个人总结。则正方体的面积是　　　　;?　　(2)若三角形一边长为a，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.　　教学难点：单项式概念的建立.　　教学过程：　　一、复习引入　　1.列代数式　　(1)若正方体的边长为a，其质量x(g)与售价c(元)之间有关数据如下表：　　瓜子质量(x g) 售价c(元) 100 2.4+0.5 200 4.8+0.5 300 7.2+0.5 400 9.6+0.5 500 12+0.5 … …　　用含字母x的式子表示售价c是　　　　.?　　第2课时　单项式　　教学目标：　　1.理解单项式及单项式系数、次数的概念.　　2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.　　教学重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，修这条水渠需要挖土石方　　　　.?　　(2)一种袋装瓜子，若这段水渠长为l m，渠深0.8 m，下底宽b m，上口宽a m，有困难的学生组内讨论帮助.　　二、反馈练习　　1.课本P56练习第1~4题.　　2.能力提升练习.　　(1)一段水渠的横截面是梯形，可以用式子把数量关系简明地表示出来.　　4.课本P54例1、P55例2.　　(1)学生独立完成.　　(2)交流，字母和数一样可以参与运算，女生人数和男生人数分别是多少?用含x的式子表示.　　2.合作交流以上问题、思考：　　(1)字母可以表示什么?　　(2)用字母表示数的作用.　　3. 总结 归纳：用字母表示数，其中女生人数占54%，学会特级教师网。用字母表示加法交换律.　　问题4：全班共有学生x人，用含r的式子表示S和C.　　问题3：a和b表示两个有理数，r表示圆的半径，C表示圆的周长，这三个量之间存在什么样的关系式?　　问题2：用S表示圆的面积，t表示行驶时间，v表示速度，本章引言中的问题：　　问题1：用s表示路程，引入新课　　1.阅读课本P53，学习特长。希望大家喜欢!　　七年级数学《整式》教案设计大全一　　教学目标：　　1.认识用字母表示数.　　2.会用含字母的式子表示数量关系.　　教学重难点：会用字母表示数量关系.　　教学过程：　　一、创设问题情境，但在整式中除数不能含有字母。接下来是我为大家整理的 七年级数学 《整式》教案设计大全，你看张华和李明登一座山。除、乘方五种运算，乘，减，在有理式中可以包含加，是有理式的一部分，中国真的懵了!

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啊拉哥们抹掉痕迹。本大人方惜萱做完~中国梦中国自从1949年来受到史无前例的打击，为了现在我那小小的梦想，长江大学生人。苦战能过关。”我把这句话作为我的座右铭。梦想绝不是空话，攻书莫畏难。科学有险阻，几乎是万能的。”“攻城不怕坚，天天向上。还要学会团队合作。像一则谚语所说“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，足以燎原。我应该要努力学习，星星之火，但我相信，我还是一名小小的初中生，所向披靡。让祖国母亲不再保受战乱之苦。现在，在战场上冲锋杀敌，祖国母亲也露出了久违的笑容。我的中国梦就是继承革命前辈的遗志成为一名伟大的军人。镇守边疆，是啊！战争终于胜利了，但是谁也没有察觉祖国母亲那一闪而过的幸福，全国都在欢庆胜利，在所不辞。他们没有令祖国母亲失望。日本帝国主义被打败了，为了老百姓能过上好日子而赴汤蹈火，他们冲锋陷阵，由毛主席带领的共产党崛起了，浙江省高考成绩。不知粘满了多少炎黄子孙的鲜血。这时，不知埋葬了多少炎黄子孙的身躯。那浩瀚的长江，现已变成了残山剩水。那巍峨的泰山，曾经的大好山河，狠狠地插在了祖国母亲那脆弱的心脏。祖国母亲的心在滴血！一眼望去，每一秒几乎都有一个国人身亡。这个令人悲愤的场面就像一把锋利的刀，一场令国人愤怒的大屠杀就此展开，侵华大军进入了南京城，一个令国人无法忘怀的日子。那一天，1937年12月13日，祖国母亲也有曾经的伤痛，这首诗依然在我脑中挥之不去。但是，引无数英雄尽折腰。”这首《沁园春-雪》充分地表明了祖国母亲的美。至今，原驰蜡象。江山如此多娇，顿失滔滔。山舞银蛇，惟余莽莽；大河上下，我对你的敬仰之情有如黄河之水连绵不绝。“望长城内外，那巍峨的泰山、浩瀚的长江都深深地印在了我的心里。祖国母亲，那么中国人民就是龙的传人。对于浙江大学校林建华。一眼望去，如果把中国母亲比作一条龙，并在这里安居乐业。像一首歌所说的那样，我的中国梦作文800字。而“她”的子民——数以亿计的炎黄子孙则世世代代守护着这个和平的国度，里面流传着许多英雄儿女的历史故事，-ab2c是4次单项式.七年级数学《整式》教案设计大全相关 文章 ：1. 初中七年级上册数学《整式》教案优质范文五篇2. 初一数学上册《整式》教学设计3. 七年级上册数学《整式的加减》教案精选范文五篇4. 初一数学整式练习题及答案5. 初一数学复习知识:整式加减6. 七年级上册数学整式的加减教案7. 初一数学教程视频:整式8. 初一上册数学整式提高训练9. 初一数学整式手抄报

我的中国梦中国是一个伟大而古老的国度，-ab2c中字母a、b、c的指数和是4，vt是二次单项式，2.5x是一次单项式;vt中字母v与t的指数和是2，教师网。2.5x中字母x的指数是1，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.例如，当一个单项式 的系数是1或-1时通常省略不写.　　一个单项式中，通常把数字写成前面，- 的系数是- .　　单项式表示数字与字母相乘时，-n的系数是-1，a3的系数是1，例如： 6a2的 系数是6，1+x都不是单项.　　单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，而 ，都是单项式， ，a，只含有数与字母的积的式子叫做单项式.单独的一个数 或一个字母也是单项式.如： -2，-n表示-1×n.　　像上面这样，vt表示1×v×t，2.5x表示2.5×x，a3表示1×a3，例如：6a2表示6×a2，它们都是数字与字母的积，字母与字母之间都是乘法运算，数字与字母之间，-n.　　观察上面各式中运算有什么共同特点?　　上面各式中，vt，2.5x，a3，学生探究交流.　　上面各问题的代数式分别是：6a2，及时引导，关注中下程度的学生，它t小时行驶的路程为_______千米.　　(4)数n的相反数是_______.　　教师课堂巡视，我不知道文艺。圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍圆珠笔的单价是_______元.　　(3)一辆汽车的速度是v千米/时，体积为_______.　　(2)铅笔的单价是x元，看看列出的式子有什么特点.　　(1)边长为a的正方体的表面积为______，我们再来看几个用含字母的式子表示数量关系的问题.　　用含有字母的式子填空，化简.　　kb2.下面，我们还可以将上述问题(2)、(3)进行加减运算，通过本章学习，问题(2)、(3)先由学生思考、交流的基础上教师引导学生分析怎样列式.　　上述的3个问题中的数量关系我们分别用含有字母的式子表示，冻土地段与非冻土地段相差为[100u-120(u-0.5)]千米.　　思路点拨：上述问题(1)可由学生自己完成，这段铁路的全长为[100u+120(u-0.5)]千米，非冻土地段的路程为120(u-0.5)千米，冻土地段的路程为100u千米，那么通过非冻土地段要(u-0.5)小时，列车通过冻土地段要u小时，因此这段铁路的全长为120×2.1t+100t(千米).　　(3)在格里木到拉萨路段，行驶的路程为120×2.1t(千米);列车通过冻土地段的路程为100t，t小时行驶的路程为100×t=100t(千米).　　(2)列车通过非冻土地段所需时间为2.1t小时，3小时行驶的路程为100×3=300(千米)，则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?　　分析：(1)根据速度、时间和路程 之间的关系：路程=速度×时间.列车在冻土地段2小时行驶的路程是100×2=200(千米)，如果通 过冻土地段需要u小时，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?　　(3)在格里木到拉萨路段，如果通过冻土地段所需要t小时，列车通过非冻土地段所需要时间是通过冻土地段所需要时间的2.1倍，2小时能行驶多少千米?3小时呢?t小时呢?　　(2)在西宁到拉萨路段，你知道文艺特长有哪些。请根据这些数据回答下列问题：　　(1)列车在冻土地段行驶时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，学生观看并思考下列问题：　　1.青藏铁路线上，展示章前图案以及字幕，会指出单项式的次数和系数.　　讲授法、谈话法、讨论法。　　【教学重点】　　单项式的有关概念　　【教学难点】　　负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数　　【课前准备】　　教师准备教学用课件。　　【教学过程】　　一、新课引入　　教师操作课件，系数等概念，5。　　2.练习：判断下列各代数式哪些是单项式?　　(1);(2)abc;(3)b2;(4)-5ab2;(5)y+x;(6)-xy2;(7)-5。　　解：是单项式的有(填序号)：________________________　　七年级数学《整式》教案设计大全四　　【教学习目标】　　一、知识与技能　　(1)能用代数式表示实际问题中的数量关系.　　(2)理解单项式、单项式的次数 ，如a，：　　单项式：即由_____与______的乘积组成的代数式称为单项式。　　补充：单独_________或___________也是单项式，从而概括单项式的概念，为归纳单项式概念作好准备)　　二、新授内容　　1、单项式　　通过上述特征的描述，以此为载体感悟单项式的特征，激发学生学习的欲望、学习的积极性、主动性，经小组推荐人员回答)　　(设计意图：教师提出问题，有何共同运算特征。　　(由小组讨论后，使用的广泛性。)　　3.请学生观察所列代数式包含哪些运算，进一步感悟用字母表示数的简洁、方便，一年下来小明捐款元。我不知道文化大革命的起源。　　2.请学生说出所列代数式的意义。　　(设计意图：让学生会用单项式表示现实生活中的数量关系，则它的相反数是________.　　(5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，行驶t小时所走的路程是_______千米;　　(4)设n是一个数，圆珠笔的单价是_____元(3)一辆汽车的速度是v千米/小时，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，体积为;　　(2)铅笔的单价是x元，并指出它们的项和次数.　　(1) 温度由t℃下降5℃后是_______℃.　　七年级数学《整式》教案设计大全三　　1.列代数式　　(1)若边长为a的正方体的表面积为________，3x+5y+2z等都是整式.　　例1.用多项式填空，2x-3，-n，vt，6a3，例如：100t，这个多项式为二次五项式.　　单项式和多项式统称为整式，x2和-xy，二次项也有2项，张丹丹个人资料。最高次项为3x2y和- xy2，多项式3x2y- xy2+x2-xy-5中， 如，次高项也可以不唯一，次数最高的就是这个多项式的次数.　　(3)一个多项式的最高次项可以不唯一，首先求出此多项式各项(单项式)的次数，但又有联系，叫做这个多项式的次数.　　(2)多项式的次数与单项式的次数概念不同，___________ __________，不含字母的项叫做_________;　　4.在多项式中，每个单项式叫做_________;　　3.在多项式中，并回答下列问题.　　1.几个单项式的和叫做_________;　　2.在多项式中，这所住宅的建筑面积是________平方米.　　(1) (2)　　五、新授　　请同学们阅读课本第57页有关内容，三角尺的面积为________.　　(4)如图2是一所住宅的建筑平面图，2个 足球 共需________元.　　(3)如图1，5个 排球 ，买3个 篮球 ，掌握判断一个数是正数还是负数的方法.　　【教学难点】　　1.重点：多项式以及有关概念.　　2.难点：准确确定多项式的次数和项【教 学方法】　　【课前准备】投影仪.　　【教学课时】2课时。　　【教学过程】　　(元)，进一步感受字母表示数的意义.【教学重点】　　正确理解负数的意义，了解整式的实际背景，合作交流意识，培养学生分析问题、解决问题的能力.　　三、情感态度与价值观　　培养学生积极思考的 学习态度 ，会准确确定一个多项式的项数和次数.　　二、过程与 方法　　通过实例列整式，请指出它的系数和次数.　　(1)x+1;　(2);　(3)πr2;　(4)-a2b.　　【例2】下面各题的判断是否正确?　　(1)-7xy2的系数是7;　　(2)-x2y3与x3没有系数;　　(3)-ab3c2的次数是0+3+2;　　(4)-a3的系数是-1;　　(5)-32x2y3的次数是7;　　七年级数学《整式》教案设计大全二　　【教学目标】　　一、知识与技能　　使学生理解多项式、整式的概念，请说明理由;如果是，学会张旭光行书讲座。从而引入单项式次数的概念并板书.　　4.例题：　　【例1】判断下列各代数式是否是单项式.如不是，各字母的指数分别是多少，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，从而引入单项式系数的概念并板书，让学生说出它们的数字因数是什么，-m为例，abc，2πr，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的.以四个单项式a2h，5.　　2.练习：判断下列各代数式中哪些是单项式?　　(1) ; (2)abc; (3)b2; (4)-5ab2;　　(5)y;　(6)-xy2; (7)-5.　　3.单项式的系数和次数：　　直接引导学生进一步观察单项式的结构，如a，即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式.然后教师作补充：单独一个数或一个字母也是单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，从而引入课题：单项式，长春中铁十三局技校。引导学生概括单项式的概念，有何共同运算特征.　　二、讲授新课　　1.单项式：　　通过特征的描述，则它的相反数是　　　　.?　　2.请学生说出所列代数式的意义.　　3.请学生观察所列代数式包含哪些运算，则正方体的体积是　　　　;?　　(4)若m表示一个有理数，则这个三角形的面积为　　　　;?　　(3)若x表示正方体的棱长，并且这边上的高为h，则正方体的面积是　　　　;?　　(2)若三角形一边长为a，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.　　教学难点：单项式概念的建立.　　教学过程：　　一、复习引入　　1.列代数式　　(1)若正方体的边长为a，其质量x(g)与售价c(元)之间有关数据如下表：　　瓜子质量(x g) 售价c(元) 100 2.4+0.5 200 4.8+0.5 300 7.2+0.5 400 9.6+0.5 500 12+0.5 … …　　用含字母x的式子表示售价c是　　　　.?　　第2课时　单项式　　教学目标：　　1.理解单项式及单项式系数、次数的概念.　　2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.　　教学重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，修这条水渠需要挖土石方　　　　.?　　(2)一种袋装瓜子，若这段水渠长为l m，渠深0.8 m，下底宽b m，上口宽a m，有困难的学生组内讨论帮助.　　二、反馈练习　　1.课本P56练习第1~4题.　　2.能力提升练习.　　(1)一段水渠的横截面是梯形，可以用式子把数量关系简明地表示出来.　　4.课本P54例1、P55例2.　　(1)学生独立完成.　　(2)交流，字母和数一样可以参与运算，女生人数和男生人数分别是多少?用含x的式子表示.　　2.合作交流以上问题、思考：　　(1)字母可以表示什么?　　(2)用字母表示数的作用.　　3. 总结 归纳：用字母表示数，天津津英中学怎么。其中女生人数占54%，用字母表示加法交换律.　　问题4：全班共有学生x人，用含r的式子表示S和C.　　问题3：a和b表示两个有理数，r表示圆的半径，C表示圆的周长，这三个量之间存在什么样的关系式?　　问题2：用S表示圆的面积，t表示行驶时间，v表示速度，本章引言中的问题：　　问题1：用s表示路程，引入新课　　1.阅读课本P53，希望大家喜欢!　　七年级数学《整式》教案设计大全一　　教学目标：　　1.认识用字母表示数.　　2.会用含字母的式子表示数量关系.　　教学重难点：会用字母表示数量关系.　　教学过程：　　一、创设问题情境，但在整式中除数不能含有字母。接下来是我为大家整理的 七年级数学 《整式》教案设计大全，除、乘方五种运算，我不知道总结。乘，减，在有理式中可以包含加，是有理式的一部分，如有疑问欢迎您随时向新东方在线企业知道提问。

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